Дремучий: А вот малины, булочники, чемоданы быстро выветриваются.

Да… Реальность слов сурова. На раннем этапе они повторяются очень часто сами собой, быстрее выучиваются, но чем дальше – тем больше лексики, и закреплять её – действительно большая проблема. Как ни банально, помогает зубрежка. Рекомендую взять на вооружение приложение “Карточки”. Вернее, “Мои слова” – здесь, на сайте. Интервалы заучивания играют огромное значение. Важно повторять слова часто (пока помнятся) – но лишь в начале. Потом реже… И они откладываются практически сами.

Текст это тоже хорошо. Правда, по моему впечатлению, контекста в диалогах/упражнениях предостаточно, чтобы задать нужные ассоциации для запоминания сразу же. Там же неспроста это все с шутками-прибаутками. Почти каждое слово максимально “разжевывается”, как только оно появляется (не все, но подавляющее большинство). И потом слова так же контекстуально повторяются, связными кучками, что помогает удерживать ассоциативные связи.

Сила интервалов в том, что они невероятно экономят энергию мозга, минимизируют усилия по заучиванию. Слова заучиваются сами собой. Вернее, они просто не забываются. Ведь в течение урока мы новые слова помним, это потом в дело вступает время)

Главный плюс “Карточек”, имхо, в том, что они берут “административную” работу на себя: за вас помнят, когда нужно что повторить и вовремя “подсовывают” “созревшие” слова. (Особенно сознаешь это, когда намучаешься с бумажными карточками… Уследить, когда какую бумажную карточку повторить – это просто эпопея…)

На ответ меня натолкнуло упомянутое вами слово “чемодан”. Вспомнила, как оно мне попалось где-то в начале. Я была уверена – ну не за помню я это слово! Такое странное, угловатое, ни на какие привычные suitcase не похожее… Почему – вализ, что? И почему женского рода? Кошмар. А оно как-то повторялось так удачно (кажется, дополнительно повторяла его вне урока и усиленно представляла мой, потерянный французской авиакомпанией, чемодан), что отложилось на 100%, в жизни не забуду)) и сама удивилась, отметив, как это слово стало приятным, родным))) и абсолютно необходимым%)))

Еще заметила, по тому, что пишут на форуме, что многие успешные ученики не ленятся переслушивать уроки и не относятся к этому, как к потере времени. Напротив. И это действительно помогает как следует проработать материал и как следует “отложить” в голову все важное. Особенно в начале, когда язык сильно не привычен, ну или после перерыва в обучении. Да и банально: внимание человека несовершенно, детали ускользают от внимания, и, если слишком гнать галопом, то эффект недопонимания каких-то тем или гора недоученных слов может очень быстро скопиться.