Помогите Решить

Здравствуйте можете помочь с заданием?

1. Complétez le texte suivant par des articles indéfinis. Faites les modifications orthographiques nécessaires.
   Quand on va à l’école primaire, on doit apporter un stylo, ..cahier, ..crayons de couleur,…gomme, ..livre de lecture. On a aussi besoin de....règle pour tirer …traits. Et on fait....dictées, on apprend....récitations.

2. Complétez le texte suivant par l’article indéfini à la forme négative.

Lorsqu’on va à l’école maternelle, on ne doit pas apporter de stylo, on n’a pas …cartable, on n’a pas …machine à calculer, on n’utilise pas....ordinateur, on n’a pas....livre de lecture. On ne fait pas …dictées. On ne fait pas …additions, on ne fait pas …multiplications. On ne rend pas …devoirs à la maîtresse.

Помочь можем, сделать за вас - нет.

В первом задании внимательно следите за родом существительных: выбирайте “un” для сущ. мужского рода, “une” для сущ. женского рода и “des” для сущ. множественного числа обоих родов.

Во втором везде будет “de”, как всегда при полном отсутствии чего-либо (внимание на существительные, которые начинаются с гласной)

Примеры правильных ответов уже указаны в задании. Что тут не ясно ?

Объясните пожалуйста не могу понять

Помогите решить!

ESSAIS ET RECHERCHES:
1. Complétez le texte suivant :

Les voyelles sont dites d’avant ou … si elles comportent une pous­sée vers l’avant de la … de la masse de la … (exemple : … dans île), d’arrière ou … s’il y a … (exemple : .. dans ours). La voyelle … de mule se distingue du i de mille par l’.... des lèvres; le .. de dé se distingue du .. de dit par une plus grande ......... c’est-à-dire que .. est plus ouvert et i plus......

2.Définissez en termes de phonétique articulatoire les sons suivants du français: [p], [t], [k]; [b], [d], [g] ; [j], [w]; [v], [s], [z], [ſ], [3], [l], [r].

3 Faites une transcription phonologique du passage suivant :

« Chacun sait qu’il y a, de nos jours, deux littératures : la mau­vaise, qui est proprement illisible (on la lit beaucoup). Et la bonne, qui ne se lit pas. C’est ce que l’on a appelé, entre autres noms, le divorce de l’écrivain et du public. » (Jean Paulhan, Les Fleurs de Tartes, p. 18.).

1. Comparez et complétez les tableaux ci-dessous :

Mikael Anderson: Помогите решить!

«Помогите» или «решите за меня»? ;)

Это уже как Вы сами считаете

Можно задать вопрос в эту тему? У меня есть конструкция FAIRE + inf и к инфинитиву прямое дополнение. Все это ставится в passé composé и для красоты прямое дополнение заменяется на местоимение le(la). Отсюда вопрос, мне его ставить перед вспомогательным глаголом или перед инфинитивом?

Как считаете нужным

Можно задать вопрос в эту тему? У меня есть конструкция FAIRE + inf и к инфинитиву прямое дополнение. Все это ставится в passé composé и для красоты прямое дополнение заменяется на местоимение le(la). Отсюда вопрос, мне его ставить перед вспомогательным глаголом или перед инфинитивом?

Mikael Anderson: Как считаете нужным

Мне второй вариант режет слух, но я не претендую на истину.

ESSAIS ET RECHERCHES:
1. Complétez le texte suivant :

Les voyelles sont dites d’avant ou … si elles comportent une pous­sée vers l’avant de la … de la masse de la … (exemple : … dans île), d’arrière ou … s’il y a … (exemple : .. dans ours). La voyelle … de mule se distingue du i de mille par l’.... des lèvres; le .. de dé se distingue du .. de dit par une plus grande ......... c’est-à-dire que .. est plus ouvert et i plus......

2.Définissez en termes de phonétique articulatoire les sons suivants du français: [p], [t], [k]; [b], [d], [g] ; [j], [w]; [v], [s], [z], [ſ], [3], [l], [r].

3 Faites une transcription phonologique du passage suivant :

« Chacun sait qu’il y a, de nos jours, deux littératures : la mau­vaise, qui est proprement illisible (on la lit beaucoup). Et la bonne, qui ne se lit pas. C’est ce que l’on a appelé, entre autres noms, le divorce de l’écrivain et du public. » (Jean Paulhan, Les Fleurs de Tartes, p. 18.).

Démontrer qu’il existe plusieurs lexies COLLER en français. Donnez leur traduction.

Мне кажется, вот тут можно найти исчерпывающий список вариантов.

Спасибо

Chacune des phrases ci-dessous contient une incohérence, au niveau de l’emploi de la terminologie linguistique. Expliquer.
a) Cette étude a recensé tout le lexique de « Notre-Dame de Paris» , le chef-d’œuvre de Victor Hugo.
b) La plupart des lexies du français ont plus d’un sens.

a) какого рода слово chef-d’œuvre? Из каких слов оно составлено? Если рассмотреть его как словосочетание, как бы вы согласовали между собой составляющие его слова?
b) насколько логичным кажется согласование глагола avoir с подлежащим в данной фразе?

Если бы Я знал, как ответить на Ваш вопрос Я бы ответил

Подумайте) халява не пришла)

Так объясните мне пожалуйста Я понять не могу

1. chef-d’œuvre - существительное мужского рода

А где подлежащее во втором предложении?