Урок 14

У этого урока есть Народный конспект. Если хотите, вы можете его дополнить информацией, котую считаете важной для повторения и запоминания.

Для этого напишите здесь свой комментарий и дополните его временной меткой, где преподаватель на уроке рассказывает о новом материале — так это место легко будет потом найти в записи и прослушать во всех подробностях. Пометьте, что это для Народного конспекта — и мы перенесем вашу запись на вкладку. Всё просто! :)

А вообще любые комментарии и вопросы здесь приветствуются — нам ведь нужна обратная связь.

Bienvenue à toutes et à tous ! :)

На страницу урока.

Добрый день!
Во-первых, нечеловеческое спасибо, за тот труд, который вы вкладываете в этот проект.
Это ёлки палки 8е чудо света уже, а не сайт.

А теперь очередной тупой вопрос от меня:
В начале диалога вы говорите : - J’ai beaucoup de travail aussi, mais je préfère étudier le français. А в уроке 13 говорится, что для изучать язык используется apprendre

Или я как всегда всё не правильно понял?
Заранее спасибо!

Bonjour !

Спасибо за такие слова! Восьмым чудом света еще нико не называл. :)) Очень лестно.

Про étudier и apprendre.

Étudier — это только учить, изучать, то есть получать знания — выступать в роли ученика.
Apprendre — это и учиться чему-либо (постигать), изучать что-либо (язык, математику), и обучать, преподавать, учить кого-либо чему-либо: apprendre qch à qqn, то есть выступать в роли и ученика, и в роли учителя.

То есть это в некоторой части своих значений слова-синонимы. А вот если нужно сказать, что учился в школе или в университете, то используется выражение faire ses études (или mes, tes, vos, nos — другие притяжательные местоимения), то есть буквально «делать своё изучение». Не помню, к 14-му уроку уже прошли эти mon, ma, me, ton, ta, te…

mais je n’ai pas de disques.

  • Moi, j’ai des disques,

объясните пожалуйста, почему в первом случае “de” а во втором “des”?

Eugene: объясните пожалуйста, почему в первом случае “de” а во втором “des”?

Salut.
Неопределённый артикль множественного числа des (как и единственного un/une) при отрицании заменяется на de.

Иногда нам кажется, что мы понимаем друг друга, в то время как каждый домысливает себе слова собеседника, как ему вздумается. ©

Андрей М.: Salut
Неопределённый артикль множественного числа des (как и единственного un/une) при отрицании заменяется на de.

Salut, merci beaucoup, vous êtes très gentil

Андрей М.: Неопределённый артикль множественного числа des (как и единственного un/une) при отрицании заменяется на de.

Eugene, это логично — в русском языке происходит подобная трансформация.

Надо вспомнить, что предлог de выполняет три функции.

  • Итак, первая: предлог de способен образовывать прилагательное из существительного: vin de table — столовое вино.
  • Вторая (вытекающая из третьего): это аналог нашего «из»: je suis de St.Petersburg — я из С.-Петербурга; l’un des deux — одно из двух.
  • Третья: предлог de образует генетив (родительный падеж).

А теперь посмотрите на пары:

у меня есть машина (именительный падеж) — у меня нет машины (родительный падеж)
j’ai un voiture — je n’ai pas de voiture

можете объяснить почему носовой “in” в слове “jardin” произносится как жардан, а не жардэн? и чем отличается его произношение от носовых “en” и “un” ?

P.S. Как называется учебник по французскому, который используется в уроках?

Eugene: можете объяснить почему носовой “in” в слове “jardin” произносится как жардан, а не жардэн? и чем отличается его произношение от носовых “en” и “un” ?

Русскими буквами трудно передать звучание носовых гласных.

Сочетания c «a» и «e» (an, am, en, em) дают звук [аñ] — с отчетливым [а] на входе.
Сочетания с «o» (on, om) дают звук [оñ] — с отчетливым [о] на входе.
Все остальные сочетания в современном французском произношении уже не разичаются и дают звук между [аñ] и [eñ]. Он произносится похожим образом, как и в случае с [аñ], но губы растягиваются и отчетливого [а] не получается.

Eugene: P.S. Как называется учебник по французскому, который используется в уроках?

Вся информация об учебниках находится на специальной страничке в Библиотеке.

 
Зарегистрируйтесь или войдите чтобы оставить сообщение.