Электронные конспеты.

Конспекты Анны Ляшенко после 11 урока где можно найти???

Увы, это все, что есть :-(

суббота, 18 мая 2013 г., 9:00:53 UTC+4 Евгения Науменко написал . . .

Конспекты Анны Ляшенко после 11 урока где можно найти???

Почему, она у вас отмечена, как один из авторов сайта, как раз са свои
конспекты, и что же мне теперь делать?

суббота, 18 мая 2013 г., 12:18:57 UTC+7 ILYA Dumov написал . . .

Увы, это все, что есть :-(

суббота, 18 мая 2013 г., 9:00:53 UTC+4 пользователь Евгения Науменко
написал:

Конспекты Анны Ляшенко после 11 урока где можно найти???

Добрый день, Евгения!

Если верить известному анекдоту, из любой ситуации есть как минимум два
выхода :).

Вариант один - ждать, пока у меня освободится время, и я продолжу их
делать. Не могу обещать, что это случится скоро.

Вариант два - пользоваться тем, что есть в наличии. Собственно, почему
конспектов после 11 урока нет - потом мне было достаточно записей и иногда
заглядывания в учебник (честно найденный на каком-то торрент-трекере :) ).

И вариант три - принять эстафету :). Слушать, вычленять теорию, записывать
её в отдельный раздел, собирать полные словарики, проверять слова на
повторы... Могу дать шаблон для конспектов и рассказать, как упростить
некоторые действия. Но всё равно, на один урок времени потребуется часа три
как минимум.

Le dimanche 19 mai 2013 16:31:15 UTC+4, Евгения Науменко a écrit . . .

Почему, она у вас отмечена, как один из авторов сайта, как раз са свои
конспекты, и что же мне теперь делать?

суббота, 18 мая 2013 г., 12:18:57 UTC+7 пользователь ILYA Dumov написал:

Увы, это все, что есть :-(

суббота, 18 мая 2013 г., 9:00:53 UTC+4 пользователь Евгения Науменко
написал:

Конспекты Анны Ляшенко после 11 урока где можно найти???

Я не думаю, что если я удалю Аню из авторов проекта, это чем-то поможет.
;-) Кстати, она там в авторах не за конспекты, а за то, что выполняет
работу корректора — все тексты на сайте проходят ее вычитку.

На самом деле, ситуация не столь драматичная. Во-первых, когда мы только
учились, никаких конспектов, кроме тех рукописных, и объяснений учителя у
нас не было. И это нам не мешало учиться. Надо понимать, что анины
конспекты — это всего лишь некоторый дополнительный комфорт, а не что-то
такое, без чего обучение невозможно. Информация в них берется все из тех же
записаных занятий, которые Вам по-прежнему доступны. Если Вы прослушаете
каждый урок раза по вда (в связке и штук пяти), вся информация осядет в
голове и так. Кроме того, как я писал на сайте, нет ничего такого, что
давалось бы раз и навсегда в одном месте. Информация разбросана по всем
урокам, покрывая их, как лоскутное одеяло, и повторяясь многократно.
Последовательно прослушивание уроков и аудио-словариков приведут к тому,
что эти «кванты» информации сплавятся в сознании в общую логически
связанную картину. Вы и сами не заметите, что то, что Вы на первых порах
пытались «выучить», будет отскакивать от зубов, словно Вы это знали всегда.
Есть конспекты, нет конспектов — это не повлияет на процесс познания
нового. Главная фишка — в уроках, в харизме преподавателя, в ее стиле вести
уроки. Все остальное лишь плюс-минус удобства для ленивых.

Так что не расстраивайтесь, учите французский и получайте удовольствие :-)

воскресенье, 19 мая 2013 г., 16:31:15 UTC+4 Евгения Науменко написал . . .

Почему, она у вас отмечена, как один из авторов сайта, как раз са свои
конспекты, и что же мне теперь делать?

суббота, 18 мая 2013 г., 12:18:57 UTC+7 пользователь ILYA Dumov написал:

Увы, это все, что есть :-(

суббота, 18 мая 2013 г., 9:00:53 UTC+4 пользователь Евгения Науменко
написал:

Конспекты Анны Ляшенко после 11 урока где можно найти???

Спасибо за предложение, Анна! Я приму эстафету и буду благодарна, если вы
дадите мне шаблоны для конспектов и поможете в упращение действий.

воскресенье, 19 мая 2013 г., 19:41:31 UTC+7 Anna Ly написал . . .

Добрый день, Евгения!

Если верить известному анекдоту, из любой ситуации есть как минимум два
выхода :).

Вариант один - ждать, пока у меня освободится время, и я продолжу их
делать. Не могу обещать, что это случится скоро.

Вариант два - пользоваться тем, что есть в наличии. Собственно, почему
конспектов после 11 урока нет - потом мне было достаточно записей и иногда
заглядывания в учебник (честно найденный на каком-то торрент-трекере :) ).

И вариант три - принять эстафету :). Слушать, вычленять теорию, записывать
её в отдельный раздел, собирать полные словарики, проверять слова на
повторы... Могу дать шаблон для конспектов и рассказать, как упростить
некоторые действия. Но всё равно, на один урок времени потребуется часа три
как минимум.

Le dimanche 19 mai 2013 16:31:15 UTC+4, Евгения Науменко a écrit :

Почему, она у вас отмечена, как один из авторов сайта, как раз са свои
конспекты, и что же мне теперь делать?

суббота, 18 мая 2013 г., 12:18:57 UTC+7 пользователь ILYA Dumov написал:

Увы, это все, что есть :-(

суббота, 18 мая 2013 г., 9:00:53 UTC+4 пользователь Евгения Науменко
написал:

Конспекты Анны Ляшенко после 11 урока где можно найти???

Вот и еще один помощник появился! )
Стукнитесь в скайп (fair-phoenix) или в аську (129-643-545), там всё
расскажу и покажу.

Le vendredi 7 juin 2013 09:09:47 UTC+4, Евгения Науменко a écrit . . .

Спасибо за предложение, Анна! Я приму эстафету и буду благодарна, если вы
дадите мне шаблоны для конспектов и поможете в упращение действий.

воскресенье, 19 мая 2013 г., 19:41:31 UTC+7 пользователь Anna Ly написал:

Добрый день, Евгения!

Если верить известному анекдоту, из любой ситуации есть как минимум два
выхода :).

Вариант один - ждать, пока у меня освободится время, и я продолжу их
делать. Не могу обещать, что это случится скоро.

Вариант два - пользоваться тем, что есть в наличии. Собственно, почему
конспектов после 11 урока нет - потом мне было достаточно записей и иногда
заглядывания в учебник (честно найденный на каком-то торрент-трекере :) ).

И вариант три - принять эстафету :). Слушать, вычленять теорию,
записывать её в отдельный раздел, собирать полные словарики, проверять
слова на повторы... Могу дать шаблон для конспектов и рассказать, как
упростить некоторые действия. Но всё равно, на один урок времени
потребуется часа три как минимум.

Le dimanche 19 mai 2013 16:31:15 UTC+4, Евгения Науменко a écrit :

Почему, она у вас отмечена, как один из авторов сайта, как раз са свои
конспекты, и что же мне теперь делать?

суббота, 18 мая 2013 г., 12:18:57 UTC+7 пользователь ILYA Dumov написал:

Увы, это все, что есть :-(

суббота, 18 мая 2013 г., 9:00:53 UTC+4 пользователь Евгения Науменко
написал:

Конспекты Анны Ляшенко после 11 урока где можно найти???

Напрасно ты, Анечка, информацию прячешь за скайпы — глядишь, так бы еще кто
вписался. Смотри, будешь по многу раз обсказвать всю кухню! ;-)

пятница, 7 июня 2013 г., 11:24:48 UTC+4 Anna Ly написал . . .

Вот и еще один помощник появился! )
Стукнитесь в скайп (fair-phoenix) или в аську (129-643-545), там всё
расскажу и покажу.

Le vendredi 7 juin 2013 09:09:47 UTC+4, Евгения Науменко a écrit :

Спасибо за предложение, Анна! Я приму эстафету и буду благодарна, если вы
дадите мне шаблоны для конспектов и поможете в упращение действий.

воскресенье, 19 мая 2013 г., 19:41:31 UTC+7 пользователь Anna Ly написал:

Добрый день, Евгения!

Если верить известному анекдоту, из любой ситуации есть как минимум два
выхода :).

Вариант один - ждать, пока у меня освободится время, и я продолжу их
делать. Не могу обещать, что это случится скоро.

Вариант два - пользоваться тем, что есть в наличии. Собственно, почему
конспектов после 11 урока нет - потом мне было достаточно записей и иногда
заглядывания в учебник (честно найденный на каком-то торрент-трекере :) ).

И вариант три - принять эстафету :). Слушать, вычленять теорию,
записывать её в отдельный раздел, собирать полные словарики, проверять
слова на повторы... Могу дать шаблон для конспектов и рассказать, как
упростить некоторые действия. Но всё равно, на один урок времени
потребуется часа три как минимум.

Le dimanche 19 mai 2013 16:31:15 UTC+4, Евгения Науменко a écrit :

Почему, она у вас отмечена, как один из авторов сайта, как раз са свои
конспекты, и что же мне теперь делать?

суббота, 18 мая 2013 г., 12:18:57 UTC+7 пользователь ILYA Dumov написал:

Увы, это все, что есть :-(

суббота, 18 мая 2013 г., 9:00:53 UTC+4 пользователь Евгения Науменко
написал:

Конспекты Анны Ляшенко после 11 урока где можно найти???

> Смотри, будешь по многу раз обсказвать всю кухню! ;-)

Повторение, как известно, мать учения! И пока другому объяснишь - сам
поймёшь гораздо лучше :))

Кроме того, там столько всяких мелких деталей, которые проще показать по
видео или рассказать словами, чем описать текстом!
Если я сейчас заморочусь "руководством", это будет надолго. На данный
момент мне проще рассказать-показать одному человеку и по ходу дела
отвечать на вопросы.

А кстати... Если ещё кто впишется прямо щас - устроим конференцию и бум
размножать знания делением :). Пишите сюда или сразу мне в аську-скайпу.

Еще у меня есть мечта вырезать отдельно из уроков диалоги, лексику и
теорию/доп. информацию. Потому как чтобы вся эта инфа в голове уложилась,
лично мне нужно 3-4 прослушивания. Переслушать диалоги и теорию - с
удовольствием, а упражнения после пары раз надоедают.

Le vendredi 7 juin 2013 11:55:56 UTC+4, ILYA Dumov a écrit . . .

Напрасно ты, Анечка, информацию прячешь за скайпы — глядишь, так бы еще
кто вписался. Смотри, будешь по многу раз обсказвать всю кухню! ;-)

пятница, 7 июня 2013 г., 11:24:48 UTC+4 пользователь Anna Ly написал:

Вот и еще один помощник появился! )
Стукнитесь в скайп (fair-phoenix) или в аську (129-643-545), там всё
расскажу и покажу.

Le vendredi 7 juin 2013 09:09:47 UTC+4, Евгения Науменко a écrit :

Спасибо за предложение, Анна! Я приму эстафету и буду благодарна, если
вы дадите мне шаблоны для конспектов и поможете в упращение действий.

воскресенье, 19 мая 2013 г., 19:41:31 UTC+7 пользователь Anna Ly написал:

Добрый день, Евгения!

Если верить известному анекдоту, из любой ситуации есть как минимум два
выхода :).

Вариант один - ждать, пока у меня освободится время, и я продолжу их
делать. Не могу обещать, что это случится скоро.

Вариант два - пользоваться тем, что есть в наличии. Собственно, почему
конспектов после 11 урока нет - потом мне было достаточно записей и иногда
заглядывания в учебник (честно найденный на каком-то торрент-трекере :) ).

И вариант три - принять эстафету :). Слушать, вычленять теорию,
записывать её в отдельный раздел, собирать полные словарики, проверять
слова на повторы... Могу дать шаблон для конспектов и рассказать, как
упростить некоторые действия. Но всё равно, на один урок времени
потребуется часа три как минимум.

Le dimanche 19 mai 2013 16:31:15 UTC+4, Евгения Науменко a écrit :

Почему, она у вас отмечена, как один из авторов сайта, как раз са свои
конспекты, и что же мне теперь делать?

суббота, 18 мая 2013 г., 12:18:57 UTC+7 пользователь ILYA Dumov
написал:

Увы, это все, что есть :-(

суббота, 18 мая 2013 г., 9:00:53 UTC+4 пользователь Евгения Науменко
написал:

Конспекты Анны Ляшенко после 11 урока где можно найти???

Le vendredi 7 juin 2013 11:55:56 UTC+4, ILYA Dumov a écrit . . .

Напрасно ты, Анечка, информацию прячешь за скайпы — глядишь, так бы еще
кто вписался. Смотри, будешь по многу раз обсказвать всю кухню! ;-)

пятница, 7 июня 2013 г., 11:24:48 UTC+4 пользователь Anna Ly написал:

Вот и еще один помощник появился! )
Стукнитесь в скайп (fair-phoenix) или в аську (129-643-545), там всё
расскажу и покажу.

Le vendredi 7 juin 2013 09:09:47 UTC+4, Евгения Науменко a écrit :

Спасибо за предложение, Анна! Я приму эстафету и буду благодарна, если
вы дадите мне шаблоны для конспектов и поможете в упращение действий.

воскресенье, 19 мая 2013 г., 19:41:31 UTC+7 пользователь Anna Ly написал:

Добрый день, Евгения!

Если верить известному анекдоту, из любой ситуации есть как минимум два
выхода :).

Вариант один - ждать, пока у меня освободится время, и я продолжу их
делать. Не могу обещать, что это случится скоро.

Вариант два - пользоваться тем, что есть в наличии. Собственно, почему
конспектов после 11 урока нет - потом мне было достаточно записей и иногда
заглядывания в учебник (честно найденный на каком-то торрент-трекере :) ).

И вариант три - принять эстафету :). Слушать, вычленять теорию,
записывать её в отдельный раздел, собирать полные словарики, проверять
слова на повторы... Могу дать шаблон для конспектов и рассказать, как
упростить некоторые действия. Но всё равно, на один урок времени
потребуется часа три как минимум.

Le dimanche 19 mai 2013 16:31:15 UTC+4, Евгения Науменко a écrit :

Почему, она у вас отмечена, как один из авторов сайта, как раз са свои
конспекты, и что же мне теперь делать?

суббота, 18 мая 2013 г., 12:18:57 UTC+7 пользователь ILYA Dumov
написал:

Увы, это все, что есть :-(

суббота, 18 мая 2013 г., 9:00:53 UTC+4 пользователь Евгения Науменко
написал:

Конспекты Анны Ляшенко после 11 урока где можно найти???

А вообще, если серьезно, я, памятуя, сколько часов у нас уходило на
обсуждения и согласования при подготовке первых конспектов, предлагаю
работать по уже сложившейся и оправдавшей схеме: изначально все тексты
готовить в гугл-докс, в котором есть все средства для совместной работы,
там обсуждать и доводить до финального состояния, а затем уже верстать.
Иначе мы умрем, пока доведем документ до публикации.

Я могу насоздавать документов в ГД и расшарить их с участниками процесса.
Женя, Вы с какого урока начнете?

Кстати, появился еще один прикольный сервис для совместной рабты над
документами https://draftin.com/ под названием Draft (он еще и version
control обеспечивает — в отличие от гугл-докса, который только трекает
изменения). В нем есть одна фишка — он позволяет подключать к документу
звуковой файл, в котором средствами сервиса можно зацикливать произвольные
отрезки записи. Это удобно для снятия транскриптов — возможно, и для такой
работы окажется полезным.

Совмесчтная работу в ГД выглядит так:

пятница, 7 июня 2013 г., 11:55:56 UTC+4 ILYA Dumov написал . . .

Напрасно ты, Анечка, информацию прячешь за скайпы — глядишь, так бы еще
кто вписался. Смотри, будешь по многу раз обсказвать всю кухню! ;-)

пятница, 7 июня 2013 г., 11:24:48 UTC+4 пользователь Anna Ly написал:

Вот и еще один помощник появился! )
Стукнитесь в скайп (fair-phoenix) или в аську (129-643-545), там всё
расскажу и покажу.

Le vendredi 7 juin 2013 09:09:47 UTC+4, Евгения Науменко a écrit :

Спасибо за предложение, Анна! Я приму эстафету и буду благодарна, если
вы дадите мне шаблоны для конспектов и поможете в упращение действий.

воскресенье, 19 мая 2013 г., 19:41:31 UTC+7 пользователь Anna Ly написал:

Добрый день, Евгения!

Если верить известному анекдоту, из любой ситуации есть как минимум два
выхода :).

Вариант один - ждать, пока у меня освободится время, и я продолжу их
делать. Не могу обещать, что это случится скоро.

Вариант два - пользоваться тем, что есть в наличии. Собственно, почему
конспектов после 11 урока нет - потом мне было достаточно записей и иногда
заглядывания в учебник (честно найденный на каком-то торрент-трекере :) ).

И вариант три - принять эстафету :). Слушать, вычленять теорию,
записывать её в отдельный раздел, собирать полные словарики, проверять
слова на повторы... Могу дать шаблон для конспектов и рассказать, как
упростить некоторые действия. Но всё равно, на один урок времени
потребуется часа три как минимум.

Le dimanche 19 mai 2013 16:31:15 UTC+4, Евгения Науменко a écrit :

Почему, она у вас отмечена, как один из авторов сайта, как раз са свои
конспекты, и что же мне теперь делать?

суббота, 18 мая 2013 г., 12:18:57 UTC+7 пользователь ILYA Dumov
написал:

Увы, это все, что есть :-(

суббота, 18 мая 2013 г., 9:00:53 UTC+4 пользователь Евгения Науменко
написал:

Конспекты Анны Ляшенко после 11 урока где можно найти???

Знаешь, можно, наверное, начать даже с первых и добавить в диалоги
комментарии. Отработать на них совместную деятельность, возможно,
разделение труда.

Кто-нибудь, например, занимается в основном "выцеплением" новых слов для
словариков, а в процессе прослушивания смотрит, что записано по теории и
добавляет вопросы-комментарии.

Кстати, как можно сделать словарики, чтобы быстро выцеплять повторы.
Док-табличка, 4 столбца: номер урока, слово, перевод, пример, перевод
примера.
Сортируем по столбцу "слово" - сразу видны все дубликаты, из которых один
надо оставить в самом раннем уроке, а из остальных удалить.
Сортируем по столбцу "номер урока" - вот и готовый словарик на каждый урок
без дубликатов. Пустая строчка "пример" - повод добавить фразу.

Когда вопросов-замечаний больше нет и все слова без повторов занесены в
словарик урока, можно конспект оформлять в красивый вид и сохранять в пдф
(кстати, может, Гугл и это умеет делать?).

Единственное, что меня сейчас смущает - это то, что получается три
отдельных дока - диалоги/упражнения, теория и словарик. Хотя, с другой
стороны, три небольших дока удобнее, чем один длинный. Переключиться между
вкладками быстрее, чем перематывать "простыню" и искать нужное место.

Le vendredi 7 juin 2013 12:24:51 UTC+4, ILYA Dumov a écrit . . .

А вообще, если серьезно, я, памятуя, сколько часов у нас уходило на
обсуждения и согласования при подготовке первых конспектов, предлагаю
работать по уже сложившейся и оправдавшей схеме: изначально все тексты
готовить в гугл-докс, в котором есть все средства для совместной работы,
там обсуждать и доводить до финального состояния, а затем уже верстать.
Иначе мы умрем, пока доведем документ до публикации.

Я могу насоздавать документов в ГД и расшарить их с участниками процесса.
Женя, Вы с какого урока начнете?

Кстати, появился еще один прикольный сервис для совместной рабты над
документами https://draftin.com/ под названием Draft (он еще и version
control обеспечивает — в отличие от гугл-докса, который только трекает
изменения). В нем есть одна фишка — он позволяет подключать к документу
звуковой файл, в котором средствами сервиса можно зацикливать произвольные
отрезки записи. Это удобно для снятия транскриптов — возможно, и для такой
работы окажется полезным.

Совмесчтная работу в ГД выглядит так:

пятница, 7 июня 2013 г., 11:55:56 UTC+4 пользователь ILYA Dumov написал:

Напрасно ты, Анечка, информацию прячешь за скайпы — глядишь, так бы еще
кто вписался. Смотри, будешь по многу раз обсказвать всю кухню! ;-)

пятница, 7 июня 2013 г., 11:24:48 UTC+4 пользователь Anna Ly написал:

Вот и еще один помощник появился! )
Стукнитесь в скайп (fair-phoenix) или в аську (129-643-545), там всё
расскажу и покажу.

Le vendredi 7 juin 2013 09:09:47 UTC+4, Евгения Науменко a écrit :

Спасибо за предложение, Анна! Я приму эстафету и буду благодарна, если
вы дадите мне шаблоны для конспектов и поможете в упращение действий.

воскресенье, 19 мая 2013 г., 19:41:31 UTC+7 пользователь Anna Ly
написал:

Добрый день, Евгения!

Если верить известному анекдоту, из любой ситуации есть как минимум
два выхода :).

Вариант один - ждать, пока у меня освободится время, и я продолжу их
делать. Не могу обещать, что это случится скоро.

Вариант два - пользоваться тем, что есть в наличии. Собственно, почему
конспектов после 11 урока нет - потом мне было достаточно записей и иногда
заглядывания в учебник (честно найденный на каком-то торрент-трекере :) ).

И вариант три - принять эстафету :). Слушать, вычленять теорию,
записывать её в отдельный раздел, собирать полные словарики, проверять
слова на повторы... Могу дать шаблон для конспектов и рассказать, как
упростить некоторые действия. Но всё равно, на один урок времени
потребуется часа три как минимум.

Le dimanche 19 mai 2013 16:31:15 UTC+4, Евгения Науменко a écrit :

Почему, она у вас отмечена, как один из авторов сайта, как раз са
свои конспекты, и что же мне теперь делать?

суббота, 18 мая 2013 г., 12:18:57 UTC+7 пользователь ILYA Dumov
написал:

Увы, это все, что есть :-(

суббота, 18 мая 2013 г., 9:00:53 UTC+4 пользователь Евгения Науменко
написал:

Конспекты Анны Ляшенко после 11 урока где можно найти???

There is a good tool to detect all the new words in a lesson: it's lwt
It's working with easyphp on a local server: very easy to install.
http://lwt.sourceforge.net/ (scroll down the page to watch the videos)

Basically the first time you enter a text, all the unknown words are in
blue. You mark them all as "known" and enter a second text: all the known
words are now unmarked and the unknown are in blue: so you see immediatly
the new words in lesson 2, that are not in lesson 1, etc...

Of course it's not perfect: the program is stupid and doesn't detect
conjugated verbs or declensions, plurals, etc, but it can be usefull to
detect easily the new vocabulary from a lesson to the next.

I think people who want to work on the texts should use what's on the
website.
When porting the lessons from Google Docs to the site, I correct some
typos, remove or add some things, etc...The most up-to-date is on the
website (even if I continue to see some mistakes here and there...nothing
is perfect)

2013/6/7 Anna Ly

Знаешь, можно, наверное, начать даже с первых и добавить в диалоги
комментарии. Отработать на них совместную деятельность, возможно,
разделение труда.

Кто-нибудь, например, занимается в основном "выцеплением" новых слов для
словариков, а в процессе прослушивания смотрит, что записано по теории и
добавляет вопросы-комментарии.

Кстати, как можно сделать словарики, чтобы быстро выцеплять повторы.
Док-табличка, 4 столбца: номер урока, слово, перевод, пример, перевод
примера.
Сортируем по столбцу "слово" - сразу видны все дубликаты, из которых один
надо оставить в самом раннем уроке, а из остальных удалить.
Сортируем по столбцу "номер урока" - вот и готовый словарик на каждый урок
без дубликатов. Пустая строчка "пример" - повод добавить фразу.

Когда вопросов-замечаний больше нет и все слова без повторов занесены в
словарик урока, можно конспект оформлять в красивый вид и сохранять в пдф
(кстати, может, Гугл и это умеет делать?).

Единственное, что меня сейчас смущает - это то, что получается три
отдельных дока - диалоги/упражнения, теория и словарик. Хотя, с другой
стороны, три небольших дока удобнее, чем один длинный. Переключиться между
вкладками быстрее, чем перематывать "простыню" и искать нужное место.

Le vendredi 7 juin 2013 12:24:51 UTC+4, ILYA Dumov a écrit :

А вообще, если серьезно, я, памятуя, сколько часов у нас уходило на
обсуждения и согласования при подготовке первых конспектов, предлагаю
работать по уже сложившейся и оправдавшей схеме: изначально все тексты
готовить в гугл-докс, в котором есть все средства для совместной работы,
там обсуждать и доводить до финального состояния, а затем уже верстать.
Иначе мы умрем, пока доведем документ до публикации.

Я могу насоздавать документов в ГД и расшарить их с участниками процесса.
Женя, Вы с какого урока начнете?

Кстати, появился еще один прикольный сервис для совместной рабты над
документами https://draftin.com/ под названием Draft (он еще и version
control обеспечивает — в отличие от гугл-докса, который только трекает
изменения). В нем есть одна фишка — он позволяет подключать к документу
звуковой файл, в котором средствами сервиса можно зацикливать произвольные
отрезки записи. Это удобно для снятия транскриптов — возможно, и для такой
работы окажется полезным.

Совмесчтная работу в ГД выглядит так:

пятница, 7 июня 2013 г., 11:55:56 UTC+4 пользователь ILYA Dumov написал:

Напрасно ты, Анечка, информацию прячешь за скайпы — глядишь, так бы еще
кто вписался. Смотри, будешь по многу раз обсказвать всю кухню! ;-)

пятница, 7 июня 2013 г., 11:24:48 UTC+4 пользователь Anna Ly написал:

Вот и еще один помощник появился! )
Стукнитесь в скайп (fair-phoenix) или в аську (129-643-545), там всё
расскажу и покажу.

Le vendredi 7 juin 2013 09:09:47 UTC+4, Евгения Науменко a écrit :

Спасибо за предложение, Анна! Я приму эстафету и буду благодарна, если
вы дадите мне шаблоны для конспектов и поможете в упращение действий.

воскресенье, 19 мая 2013 г., 19:41:31 UTC+7 пользователь Anna Ly
написал:

Добрый день, Евгения!

Если верить известному анекдоту, из любой ситуации есть как минимум
два выхода :).

Вариант один - ждать, пока у меня освободится время, и я продолжу их
делать. Не могу обещать, что это случится скоро.

Вариант два - пользоваться тем, что есть в наличии. Собственно,
почему конспектов после 11 урока нет - потом мне было достаточно записей и
иногда заглядывания в учебник (честно найденный на каком-то торрент-трекере
:) ).

И вариант три - принять эстафету :). Слушать, вычленять теорию,
записывать её в отдельный раздел, собирать полные словарики, проверять
слова на повторы... Могу дать шаблон для конспектов и рассказать, как
упростить некоторые действия. Но всё равно, на один урок времени
потребуется часа три как минимум.

Le dimanche 19 mai 2013 16:31:15 UTC+4, Евгения Науменко a écrit :

Почему, она у вас отмечена, как один из авторов сайта, как раз са
свои конспекты, и что же мне теперь делать?

суббота, 18 мая 2013 г., 12:18:57 UTC+7 пользователь ILYA Dumov
написал:

Увы, это все, что есть :-(

суббота, 18 мая 2013 г., 9:00:53 UTC+4 пользователь Евгения
Науменко написал:

Конспекты Анны Ляшенко после 11 урока где можно найти???

--

Я бы, честно говоря, не парился бы с версткой — это отнимает кучу сил, — а
выкладывал бы на сайт. Это гораздо более правильный подход. Я верю, что
рано или поздно, но мы "соскочим" с гугл-сайтс и переедем на нормальную
CMS, так что все вопросы форматирования и будут решены через шаблоны. Более
того: уже сейчас надо понимать требования, предъявляемые контентом — в том
числе и такого рода. И тогда можно будет объеденить то, что есть уже
сейчас, с тем, что появится в результате "отжима" курса. Размещать же
транскрипты, выжимки теории и прочие рассуждения на одной простыне или
разносить — вопрос представления информации; есть миллион способов, как это
решать, это уже вопрос технический.

пятница, 7 июня 2013 г., 12:44:44 UTC+4 Anna Ly написал . . .

Знаешь, можно, наверное, начать даже с первых и добавить в диалоги
комментарии. Отработать на них совместную деятельность, возможно,
разделение труда.

Кто-нибудь, например, занимается в основном "выцеплением" новых слов для
словариков, а в процессе прослушивания смотрит, что записано по теории и
добавляет вопросы-комментарии.

Кстати, как можно сделать словарики, чтобы быстро выцеплять повторы.
Док-табличка, 4 столбца: номер урока, слово, перевод, пример, перевод
примера.
Сортируем по столбцу "слово" - сразу видны все дубликаты, из которых один
надо оставить в самом раннем уроке, а из остальных удалить.
Сортируем по столбцу "номер урока" - вот и готовый словарик на каждый урок
без дубликатов. Пустая строчка "пример" - повод добавить фразу.

Когда вопросов-замечаний больше нет и все слова без повторов занесены в
словарик урока, можно конспект оформлять в красивый вид и сохранять в пдф
(кстати, может, Гугл и это умеет делать?).

Единственное, что меня сейчас смущает - это то, что получается три
отдельных дока - диалоги/упражнения, теория и словарик. Хотя, с другой
стороны, три небольших дока удобнее, чем один длинный. Переключиться между
вкладками быстрее, чем перематывать "простыню" и искать нужное место.

Le vendredi 7 juin 2013 12:24:51 UTC+4, ILYA Dumov a écrit :

А вообще, если серьезно, я, памятуя, сколько часов у нас уходило на
обсуждения и согласования при подготовке первых конспектов, предлагаю
работать по уже сложившейся и оправдавшей схеме: изначально все тексты
готовить в гугл-докс, в котором есть все средства для совместной работы,
там обсуждать и доводить до финального состояния, а затем уже верстать.
Иначе мы умрем, пока доведем документ до публикации.

Я могу насоздавать документов в ГД и расшарить их с участниками процесса.
Женя, Вы с какого урока начнете?

Кстати, появился еще один прикольный сервис для совместной рабты над
документами https://draftin.com/ под названием Draft (он еще и version
control обеспечивает — в отличие от гугл-докса, который только трекает
изменения). В нем есть одна фишка — он позволяет подключать к документу
звуковой файл, в котором средствами сервиса можно зацикливать произвольные
отрезки записи. Это удобно для снятия транскриптов — возможно, и для такой
работы окажется полезным.

Совмесчтная работу в ГД выглядит так:

пятница, 7 июня 2013 г., 11:55:56 UTC+4 пользователь ILYA Dumov написал:

Напрасно ты, Анечка, информацию прячешь за скайпы — глядишь, так бы еще
кто вписался. Смотри, будешь по многу раз обсказвать всю кухню! ;-)

пятница, 7 июня 2013 г., 11:24:48 UTC+4 пользователь Anna Ly написал:

Вот и еще один помощник появился! )
Стукнитесь в скайп (fair-phoenix) или в аську (129-643-545), там всё
расскажу и покажу.

Le vendredi 7 juin 2013 09:09:47 UTC+4, Евгения Науменко a écrit :

Спасибо за предложение, Анна! Я приму эстафету и буду благодарна, если
вы дадите мне шаблоны для конспектов и поможете в упращение действий.

воскресенье, 19 мая 2013 г., 19:41:31 UTC+7 пользователь Anna Ly
написал:

Добрый день, Евгения!

Если верить известному анекдоту, из любой ситуации есть как минимум
два выхода :).

Вариант один - ждать, пока у меня освободится время, и я продолжу их
делать. Не могу обещать, что это случится скоро.

Вариант два - пользоваться тем, что есть в наличии. Собственно,
почему конспектов после 11 урока нет - потом мне было достаточно записей и
иногда заглядывания в учебник (честно найденный на каком-то торрент-трекере
:) ).

И вариант три - принять эстафету :). Слушать, вычленять теорию,
записывать её в отдельный раздел, собирать полные словарики, проверять
слова на повторы... Могу дать шаблон для конспектов и рассказать, как
упростить некоторые действия. Но всё равно, на один урок времени
потребуется часа три как минимум.

Le dimanche 19 mai 2013 16:31:15 UTC+4, Евгения Науменко a écrit :

Почему, она у вас отмечена, как один из авторов сайта, как раз са
свои конспекты, и что же мне теперь делать?

суббота, 18 мая 2013 г., 12:18:57 UTC+7 пользователь ILYA Dumov
написал:

Увы, это все, что есть :-(

суббота, 18 мая 2013 г., 9:00:53 UTC+4 пользователь Евгения
Науменко написал:

Конспекты Анны Ляшенко после 11 урока где можно найти???

Ну вот и оптимальное решение на данный момент :). Делаешь странички для
уроков, куда будет выкладываться теория и интересная инфа. Женя уже готова
это "выслушивать" и выписывать.

Le vendredi 7 juin 2013 15:33:11 UTC+4, ILYA Dumov a écrit . . .

Я бы, честно говоря, не парился бы с версткой — это отнимает кучу сил, — а
выкладывал бы на сайт. Это гораздо более правильный подход. Я верю, что
рано или поздно, но мы "соскочим" с гугл-сайтс и переедем на нормальную
CMS, так что все вопросы форматирования и будут решены через шаблоны. Более
того: уже сейчас надо понимать требования, предъявляемые контентом — в том
числе и такого рода. И тогда можно будет объеденить то, что есть уже
сейчас, с тем, что появится в результате "отжима" курса. Размещать же
транскрипты, выжимки теории и прочие рассуждения на одной простыне или
разносить — вопрос представления информации; есть миллион способов, как это
решать, это уже вопрос технический.

пятница, 7 июня 2013 г., 12:44:44 UTC+4 пользователь Anna Ly написал:

Знаешь, можно, наверное, начать даже с первых и добавить в диалоги
комментарии. Отработать на них совместную деятельность, возможно,
разделение труда.

Кто-нибудь, например, занимается в основном "выцеплением" новых слов для
словариков, а в процессе прослушивания смотрит, что записано по теории и
добавляет вопросы-комментарии.

Кстати, как можно сделать словарики, чтобы быстро выцеплять повторы.
Док-табличка, 4 столбца: номер урока, слово, перевод, пример, перевод
примера.
Сортируем по столбцу "слово" - сразу видны все дубликаты, из которых один
надо оставить в самом раннем уроке, а из остальных удалить.
Сортируем по столбцу "номер урока" - вот и готовый словарик на каждый
урок без дубликатов. Пустая строчка "пример" - повод добавить фразу.

Когда вопросов-замечаний больше нет и все слова без повторов занесены в
словарик урока, можно конспект оформлять в красивый вид и сохранять в пдф
(кстати, может, Гугл и это умеет делать?).

Единственное, что меня сейчас смущает - это то, что получается три
отдельных дока - диалоги/упражнения, теория и словарик. Хотя, с другой
стороны, три небольших дока удобнее, чем один длинный. Переключиться между
вкладками быстрее, чем перематывать "простыню" и искать нужное место.

Le vendredi 7 juin 2013 12:24:51 UTC+4, ILYA Dumov a écrit :

А вообще, если серьезно, я, памятуя, сколько часов у нас уходило на
обсуждения и согласования при подготовке первых конспектов, предлагаю
работать по уже сложившейся и оправдавшей схеме: изначально все тексты
готовить в гугл-докс, в котором есть все средства для совместной работы,
там обсуждать и доводить до финального состояния, а затем уже верстать.
Иначе мы умрем, пока доведем документ до публикации.

Я могу насоздавать документов в ГД и расшарить их с участниками
процесса. Женя, Вы с какого урока начнете?

Кстати, появился еще один прикольный сервис для совместной рабты над
документами https://draftin.com/ под названием Draft (он еще и
version control обеспечивает — в отличие от гугл-докса, который только
трекает изменения). В нем есть одна фишка — он позволяет подключать к
документу звуковой файл, в котором средствами сервиса можно зацикливать
произвольные отрезки записи. Это удобно для снятия транскриптов — возможно,
и для такой работы окажется полезным.

Совмесчтная работу в ГД выглядит так:

пятница, 7 июня 2013 г., 11:55:56 UTC+4 пользователь ILYA Dumov написал:

Напрасно ты, Анечка, информацию прячешь за скайпы — глядишь, так бы еще
кто вписался. Смотри, будешь по многу раз обсказвать всю кухню! ;-)

пятница, 7 июня 2013 г., 11:24:48 UTC+4 пользователь Anna Ly написал:

Вот и еще один помощник появился! )
Стукнитесь в скайп (fair-phoenix) или в аську (129-643-545), там всё
расскажу и покажу.

Le vendredi 7 juin 2013 09:09:47 UTC+4, Евгения Науменко a écrit :

Спасибо за предложение, Анна! Я приму эстафету и буду благодарна,
если вы дадите мне шаблоны для конспектов и поможете в упращение действий.

воскресенье, 19 мая 2013 г., 19:41:31 UTC+7 пользователь Anna Ly
написал:

Добрый день, Евгения!

Если верить известному анекдоту, из любой ситуации есть как минимум
два выхода :).

Вариант один - ждать, пока у меня освободится время, и я продолжу их
делать. Не могу обещать, что это случится скоро.

Вариант два - пользоваться тем, что есть в наличии. Собственно,
почему конспектов после 11 урока нет - потом мне было достаточно записей и
иногда заглядывания в учебник (честно найденный на каком-то торрент-трекере
:) ).

И вариант три - принять эстафету :). Слушать, вычленять теорию,
записывать её в отдельный раздел, собирать полные словарики, проверять
слова на повторы... Могу дать шаблон для конспектов и рассказать, как
упростить некоторые действия. Но всё равно, на один урок времени
потребуется часа три как минимум.

Le dimanche 19 mai 2013 16:31:15 UTC+4, Евгения Науменко a écrit :

Почему, она у вас отмечена, как один из авторов сайта, как раз са
свои конспекты, и что же мне теперь делать?

суббота, 18 мая 2013 г., 12:18:57 UTC+7 пользователь ILYA Dumov
написал:

Увы, это все, что есть :-(

суббота, 18 мая 2013 г., 9:00:53 UTC+4 пользователь Евгения
Науменко написал:

Конспекты Анны Ляшенко после 11 урока где можно найти???

Arnaud, even for me, who has been brewing in IT-area from the middle of
80s, the words "It's working with easyPHP on a local server" doesn't sound
as "very easy", not to speak of two girls, who seem not to be an IT-guys
:-))

пятница, 7 июня 2013 г., 14:04:46 UTC+4 Arnaud X написал . . .

There is a good tool to detect all the new words in a lesson: it's lwt
It's working with easyphp on a local server: very easy to install.
http://lwt.sourceforge.net/ (scroll down the page to watch the videos)

Basically the first time you enter a text, all the unknown words are in
blue. You mark them all as "known" and enter a second text: all the known
words are now unmarked and the unknown are in blue: so you see immediatly
the new words in lesson 2, that are not in lesson 1, etc...

Of course it's not perfect: the program is stupid and doesn't detect
conjugated verbs or declensions, plurals, etc, but it can be usefull to
detect easily the new vocabulary from a lesson to the next.

I think people who want to work on the texts should use what's on the
website.
When porting the lessons from Google Docs to the site, I correct some
typos, remove or add some things, etc...The most up-to-date is on the
website (even if I continue to see some mistakes here and there...nothing
is perfect)

2013/6/7 Anna Ly < <javascript:>>

Знаешь, можно, наверное, начать даже с первых и добавить в диалоги
комментарии. Отработать на них совместную деятельность, возможно,
разделение труда.

Кто-нибудь, например, занимается в основном "выцеплением" новых слов для
словариков, а в процессе прослушивания смотрит, что записано по теории и
добавляет вопросы-комментарии.

Кстати, как можно сделать словарики, чтобы быстро выцеплять повторы.
Док-табличка, 4 столбца: номер урока, слово, перевод, пример, перевод
примера.
Сортируем по столбцу "слово" - сразу видны все дубликаты, из которых один
надо оставить в самом раннем уроке, а из остальных удалить.
Сортируем по столбцу "номер урока" - вот и готовый словарик на каждый
урок без дубликатов. Пустая строчка "пример" - повод добавить фразу.

Когда вопросов-замечаний больше нет и все слова без повторов занесены в
словарик урока, можно конспект оформлять в красивый вид и сохранять в пдф
(кстати, может, Гугл и это умеет делать?).

Единственное, что меня сейчас смущает - это то, что получается три
отдельных дока - диалоги/упражнения, теория и словарик. Хотя, с другой
стороны, три небольших дока удобнее, чем один длинный. Переключиться между
вкладками быстрее, чем перематывать "простыню" и искать нужное место.

Le vendredi 7 juin 2013 12:24:51 UTC+4, ILYA Dumov a écrit :

А вообще, если серьезно, я, памятуя, сколько часов у нас уходило на
обсуждения и согласования при подготовке первых конспектов, предлагаю
работать по уже сложившейся и оправдавшей схеме: изначально все тексты
готовить в гугл-докс, в котором есть все средства для совместной работы,
там обсуждать и доводить до финального состояния, а затем уже верстать.
Иначе мы умрем, пока доведем документ до публикации.

Я могу насоздавать документов в ГД и расшарить их с участниками
процесса. Женя, Вы с какого урока начнете?

Кстати, появился еще один прикольный сервис для совместной рабты над
документами https://draftin.com/ под названием Draft (он еще и
version control обеспечивает — в отличие от гугл-докса, который только
трекает изменения). В нем есть одна фишка — он позволяет подключать к
документу звуковой файл, в котором средствами сервиса можно зацикливать
произвольные отрезки записи. Это удобно для снятия транскриптов — возможно,
и для такой работы окажется полезным.

Совмесчтная работу в ГД выглядит так:

пятница, 7 июня 2013 г., 11:55:56 UTC+4 пользователь ILYA Dumov написал:

Напрасно ты, Анечка, информацию прячешь за скайпы — глядишь, так бы еще
кто вписался. Смотри, будешь по многу раз обсказвать всю кухню! ;-)

пятница, 7 июня 2013 г., 11:24:48 UTC+4 пользователь Anna Ly написал:

Вот и еще один помощник появился! )
Стукнитесь в скайп (fair-phoenix) или в аську (129-643-545), там всё
расскажу и покажу.

Le vendredi 7 juin 2013 09:09:47 UTC+4, Евгения Науменко a écrit :

Спасибо за предложение, Анна! Я приму эстафету и буду благодарна,
если вы дадите мне шаблоны для конспектов и поможете в упращение действий.

воскресенье, 19 мая 2013 г., 19:41:31 UTC+7 пользователь Anna Ly
написал:

Добрый день, Евгения!

Если верить известному анекдоту, из любой ситуации есть как минимум
два выхода :).

Вариант один - ждать, пока у меня освободится время, и я продолжу их
делать. Не могу обещать, что это случится скоро.

Вариант два - пользоваться тем, что есть в наличии. Собственно,
почему конспектов после 11 урока нет - потом мне было достаточно записей и
иногда заглядывания в учебник (честно найденный на каком-то торрент-трекере
:) ).

И вариант три - принять эстафету :). Слушать, вычленять теорию,
записывать её в отдельный раздел, собирать полные словарики, проверять
слова на повторы... Могу дать шаблон для конспектов и рассказать, как
упростить некоторые действия. Но всё равно, на один урок времени
потребуется часа три как минимум.

Le dimanche 19 mai 2013 16:31:15 UTC+4, Евгения Науменко a écrit :

Почему, она у вас отмечена, как один из авторов сайта, как раз са
свои конспекты, и что же мне теперь делать?

суббота, 18 мая 2013 г., 12:18:57 UTC+7 пользователь ILYA Dumov
написал:

Увы, это все, что есть :-(

суббота, 18 мая 2013 г., 9:00:53 UTC+4 пользователь Евгения
Науменко написал:

Конспекты Анны Ляшенко после 11 урока где можно найти???

--

However, being set up, such tool could fetch all new words in transcripts
out — I tried to mark new words in transcripts. It would allow to remember
"newcomers" in the context and/or guess their meaning from the context.

пятница, 7 июня 2013 г., 16:41:35 UTC+4 ILYA Dumov написал . . .

Arnaud, even for me, who has been brewing in IT-area from the middle of
80s, the words "It's working with easyPHP on a local server" doesn't sound
as "very easy", not to speak of two girls, who seem not to be an IT-guys
:-))

пятница, 7 июня 2013 г., 14:04:46 UTC+4 пользователь Arnaud X написал:

There is a good tool to detect all the new words in a lesson: it's lwt
It's working with easyphp on a local server: very easy to install.
http://lwt.sourceforge.net/ (scroll down the page to watch the videos)

Basically the first time you enter a text, all the unknown words are in
blue. You mark them all as "known" and enter a second text: all the known
words are now unmarked and the unknown are in blue: so you see immediatly
the new words in lesson 2, that are not in lesson 1, etc...

Of course it's not perfect: the program is stupid and doesn't detect
conjugated verbs or declensions, plurals, etc, but it can be usefull to
detect easily the new vocabulary from a lesson to the next.

I think people who want to work on the texts should use what's on the
website.
When porting the lessons from Google Docs to the site, I correct some
typos, remove or add some things, etc...The most up-to-date is on the
website (even if I continue to see some mistakes here and there...nothing
is perfect)

2013/6/7 Anna Ly

Знаешь, можно, наверное, начать даже с первых и добавить в диалоги
комментарии. Отработать на них совместную деятельность, возможно,
разделение труда.

Кто-нибудь, например, занимается в основном "выцеплением" новых слов для
словариков, а в процессе прослушивания смотрит, что записано по теории и
добавляет вопросы-комментарии.

Кстати, как можно сделать словарики, чтобы быстро выцеплять повторы.
Док-табличка, 4 столбца: номер урока, слово, перевод, пример, перевод
примера.
Сортируем по столбцу "слово" - сразу видны все дубликаты, из которых
один надо оставить в самом раннем уроке, а из остальных удалить.
Сортируем по столбцу "номер урока" - вот и готовый словарик на каждый
урок без дубликатов. Пустая строчка "пример" - повод добавить фразу.

Когда вопросов-замечаний больше нет и все слова без повторов занесены в
словарик урока, можно конспект оформлять в красивый вид и сохранять в пдф
(кстати, может, Гугл и это умеет делать?).

Единственное, что меня сейчас смущает - это то, что получается три
отдельных дока - диалоги/упражнения, теория и словарик. Хотя, с другой
стороны, три небольших дока удобнее, чем один длинный. Переключиться между
вкладками быстрее, чем перематывать "простыню" и искать нужное место.

Le vendredi 7 juin 2013 12:24:51 UTC+4, ILYA Dumov a écrit :

А вообще, если серьезно, я, памятуя, сколько часов у нас уходило на
обсуждения и согласования при подготовке первых конспектов, предлагаю
работать по уже сложившейся и оправдавшей схеме: изначально все тексты
готовить в гугл-докс, в котором есть все средства для совместной работы,
там обсуждать и доводить до финального состояния, а затем уже верстать.
Иначе мы умрем, пока доведем документ до публикации.

Я могу насоздавать документов в ГД и расшарить их с участниками
процесса. Женя, Вы с какого урока начнете?

Кстати, появился еще один прикольный сервис для совместной рабты над
документами https://draftin.com/ под названием Draft (он еще и
version control обеспечивает — в отличие от гугл-докса, который только
трекает изменения). В нем есть одна фишка — он позволяет подключать к
документу звуковой файл, в котором средствами сервиса можно зацикливать
произвольные отрезки записи. Это удобно для снятия транскриптов — возможно,
и для такой работы окажется полезным.

Совмесчтная работу в ГД выглядит так:

пятница, 7 июня 2013 г., 11:55:56 UTC+4 пользователь ILYA Dumov написал:

Напрасно ты, Анечка, информацию прячешь за скайпы — глядишь, так бы
еще кто вписался. Смотри, будешь по многу раз обсказвать всю кухню! ;-)

пятница, 7 июня 2013 г., 11:24:48 UTC+4 пользователь Anna Ly написал:

Вот и еще один помощник появился! )
Стукнитесь в скайп (fair-phoenix) или в аську (129-643-545), там всё
расскажу и покажу.

Le vendredi 7 juin 2013 09:09:47 UTC+4, Евгения Науменко a écrit :

Спасибо за предложение, Анна! Я приму эстафету и буду благодарна,
если вы дадите мне шаблоны для конспектов и поможете в упращение действий.

воскресенье, 19 мая 2013 г., 19:41:31 UTC+7 пользователь Anna Ly
написал:

Добрый день, Евгения!

Если верить известному анекдоту, из любой ситуации есть как минимум
два выхода :).

Вариант один - ждать, пока у меня освободится время, и я продолжу
их делать. Не могу обещать, что это случится скоро.

Вариант два - пользоваться тем, что есть в наличии. Собственно,
почему конспектов после 11 урока нет - потом мне было достаточно записей и
иногда заглядывания в учебник (честно найденный на каком-то торрент-трекере
:) ).

И вариант три - принять эстафету :). Слушать, вычленять теорию,
записывать её в отдельный раздел, собирать полные словарики, проверять
слова на повторы... Могу дать шаблон для конспектов и рассказать, как
упростить некоторые действия. Но всё равно, на один урок времени
потребуется часа три как минимум.

Le dimanche 19 mai 2013 16:31:15 UTC+4, Евгения Науменко a écrit :

Почему, она у вас отмечена, как один из авторов сайта, как раз са
свои конспекты, и что же мне теперь делать?

суббота, 18 мая 2013 г., 12:18:57 UTC+7 пользователь ILYA Dumov
написал:

Увы, это все, что есть :-(

суббота, 18 мая 2013 г., 9:00:53 UTC+4 пользователь Евгения
Науменко написал:

Конспекты Анны Ляшенко после 11 урока где можно найти???

--

На 11 кончаются электронные конспекты, я начну с 12

пятница, 7 июня 2013 г., 15:24:51 UTC+7 ILYA Dumov написал . . .

А вообще, если серьезно, я, памятуя, сколько часов у нас уходило на
обсуждения и согласования при подготовке первых конспектов, предлагаю
работать по уже сложившейся и оправдавшей схеме: изначально все тексты
готовить в гугл-докс, в котором есть все средства для совместной работы,
там обсуждать и доводить до финального состояния, а затем уже верстать.
Иначе мы умрем, пока доведем документ до публикации.

Я могу насоздавать документов в ГД и расшарить их с участниками процесса.
Женя, Вы с какого урока начнете?

Кстати, появился еще один прикольный сервис для совместной рабты над
документами https://draftin.com/ под названием Draft (он еще и version
control обеспечивает — в отличие от гугл-докса, который только трекает
изменения). В нем есть одна фишка — он позволяет подключать к документу
звуковой файл, в котором средствами сервиса можно зацикливать произвольные
отрезки записи. Это удобно для снятия транскриптов — возможно, и для такой
работы окажется полезным.

Совмесчтная работу в ГД выглядит так:

пятница, 7 июня 2013 г., 11:55:56 UTC+4 пользователь ILYA Dumov написал:

Напрасно ты, Анечка, информацию прячешь за скайпы — глядишь, так бы еще
кто вписался. Смотри, будешь по многу раз обсказвать всю кухню! ;-)

пятница, 7 июня 2013 г., 11:24:48 UTC+4 пользователь Anna Ly написал:

Вот и еще один помощник появился! )
Стукнитесь в скайп (fair-phoenix) или в аську (129-643-545), там всё
расскажу и покажу.

Le vendredi 7 juin 2013 09:09:47 UTC+4, Евгения Науменко a écrit :

Спасибо за предложение, Анна! Я приму эстафету и буду благодарна, если
вы дадите мне шаблоны для конспектов и поможете в упращение действий.

воскресенье, 19 мая 2013 г., 19:41:31 UTC+7 пользователь Anna Ly
написал:

Добрый день, Евгения!

Если верить известному анекдоту, из любой ситуации есть как минимум
два выхода :).

Вариант один - ждать, пока у меня освободится время, и я продолжу их
делать. Не могу обещать, что это случится скоро.

Вариант два - пользоваться тем, что есть в наличии. Собственно, почему
конспектов после 11 урока нет - потом мне было достаточно записей и иногда
заглядывания в учебник (честно найденный на каком-то торрент-трекере :) ).

И вариант три - принять эстафету :). Слушать, вычленять теорию,
записывать её в отдельный раздел, собирать полные словарики, проверять
слова на повторы... Могу дать шаблон для конспектов и рассказать, как
упростить некоторые действия. Но всё равно, на один урок времени
потребуется часа три как минимум.

Le dimanche 19 mai 2013 16:31:15 UTC+4, Евгения Науменко a écrit :

Почему, она у вас отмечена, как один из авторов сайта, как раз са
свои конспекты, и что же мне теперь делать?

суббота, 18 мая 2013 г., 12:18:57 UTC+7 пользователь ILYA Dumov
написал:

Увы, это все, что есть :-(

суббота, 18 мая 2013 г., 9:00:53 UTC+4 пользователь Евгения Науменко
написал:

Конспекты Анны Ляшенко после 11 урока где можно найти???

Я начала делать 12 урок, вот в ворде и ещё в гугл докс
и ещё я не смогла прочитать что написано вот изображение

https://lh6.googleusercontent.com/-yhJdRnE7YUk/UbRGEvdzzkI/AAAAAAAAARs/uaJbPP9VCOw/s1600/%D0%91%D1%83%D1%84%D0%B5%D1%80+%D0%BE%D0%B1%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%B002.jpgпервая
строчка

Я не уверен, но я думаю, что это: Ce est
Ce est = C'est = "это есть"
C'est une table.
Ce n'est pas une table. (не забудьте pas)

2013/6/9 Евгения Науменко

Я начала делать 12 урок, вот в ворде и ещё в гугл докс
и ещё я не смогла прочитать что написано вот изображение

https://lh6.googleusercontent.com/-yhJdRnE7YUk/UbRGEvdzzkI/AAAAAAAAARs/uaJbPP9VCOw/s1600/%D0%91%D1%83%D1%84%D0%B5%D1%80+%D0%BE%D0%B1%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%B002.jpgпервая
строчка

--

Хотел бы заметит,что заучивать новые: темы,слова...глядя на печатный
текст урока на много лучше. Я на 62 уроке, а если честно писать по-
французски не очень могу. Когда пишу при помощи телефона, то он
безспорно помогает это делать. В общем я о том, что без текста не
куда. На одних мр3 далеко не уедешь.

On 18 май, 16:00, Евгения Науменко wrote . . .

Конспекты Анны Ляшенко после 11 урока где можно найти???

 
S'inscrire ou se connecter чтобы оставить сообщение.